Scenario Settings

Each scenario presents a real-life situation that a student might experience in different settings while visiting/living in Senegal. 

Instructional Settings

InContext is designed to be delivered as a supplement to intensive language study. But it can be used as a standalone tool as well. The material in InContext is best delivered to cohorts of students that will be either studying the same language or living at the same site abroad.

InContext materials are best supported by roundtable discussions that are moderated by program staff familiar with the host culture and the academic program that students are on. These roundtable discussions help guide the students through the reflection tasks that are included at the end of each scenario to better understand why scenarios unfolded the way they did and to explore the expert feedback and culture notes that were provided at the completion of the judgment task.

If used in a classroom setting, scenarios or judgment tasks can be assigned as homework. Materials can also be adapted for use in classroom activities based on student level. For example, students at the elementary level can perform the scenario in class in a role-play activity whereas intermediate and advanced level students can write a summary of the assigned scenario and their agreement or disagreement with the experts’ feedback in the target language. Students can discuss the Reflection tasks and Extension tasks in class as well.

Scenario Length and Language

Scenarios are designed to be concise so that students can read a scenario, complete the reflection task, complete the judgment task and prepare notes for a roundtable discussion in one sitting. The scenarios are also developed to be easily accessed by mobile devices for students that prefer that platform.

Extension and Reflection Tasks

Scenarios are followed by reflection and extension tasks. 

The reflection tasks are questions for the students to ponder and prepare responses to share during the roundtable discussion. The reflection task questions are the starting point for a roundtable moderator to walk students through conversations that explore student impressions from the expert feedback and the judgment task.

Conversations in the roundtable help students talk through their preconceptions of the host culture and further explore how their own perceptions, their beliefs will affect their stay abroad.

Project Leads

Tunde Akinyemi, University of Florida

James Essegbey, University of Florida

Charles Bwenge, University of Florida

Academic Oversight

James Essegbey, University of Florida

Instructional Design Specialists

Suzanne Freynik, The Language Flagship Technology Innovation Center

Richard Medina, The Language Flagship Technology Innovation Center

Editor

Vieux Alassane Toure, University of Illinois-Urbana Champaign

Content Authors

Abdoulaye Kane, University of Florida

Mamarame Seck, University Cheikh Anta Diop of Dakar

Mamadou Bodian, West African Research Center (WARC)

Content Reviewers

Abdoulaye Kane, University of Florida

Mamarame Seck, University Cheikh Anta Diop of Dakar

Mamadou Bodian, West African Research Center (WARC)

Data and Content Entry

Pierre William Blanc, University of Florida

Consultants

Valerie Anishchenkova, University of Maryland

Deanna T. Clement, University of Wisconsin, Madison

Ryan Doud, University of Wisconsin, Madison

Karen Evans-Romaine, University of Wisconsin, Madison

Laura J. Hammond, University of Wisconsin, Madison

Abdoulaye Kane, University of Florida

Julio C. Rodriguez, The Language Flagship Technology Innovation Center

Images

Mamadou Abdoul Thiam, Independent Videographer

Modules

QUOI MANGER, OÙ MANGER ET COMMENT MANGER?

Les Plats Principaux du Sénégal

Le ceebu jën dénigré par un Kaw-Kaw Toubab
Le cere mbuum et l’allergie de Ferdinand
Le suppu kanje et un hôte donneur de leçon

Les différents Lieux de Restauration

Dois-je renoncer à ma philosophie végétarienne pour un Thiéboudiène?
Dois-je craindre pour ma santé en mangeant dans cette dibiterie?
Pourquoi ce serveur agit-il de manière impolie?

Habitudes Alimentaires

Comprendre les habitudes alimentaires dans la campagne
Comprendre les habitudes alimentaires dans les villes
Les problèmes liés aux habitudes alimentaires des Sénégalais

ETHNICITÉS ET CLIVAGE URBAINE-RURALE (SE DÉPLACER)

Les Ethnies au Sénégal

Face aux critiques d’un Toubab qui parle mieux que vous votre langue maternelle
Un débat sur la richesse ethnoculturelle qui finit mal

Villes du Sénégal contre Villages

Vivre dans un village sans électricité
A la réunion de l’association de ressortissants
Voyager en minicar

Se Déplacer au Sénégal

Circuler à Dakar
Se perdre en ville sans téléphone
Voyager sans avertir

LES MARCHÉS

Les Marchés de Dakar

Marchandage houleux
Une randonnée dans les marchés de Dakar pour les courses de la Tabaski
A la recherche des perles rares au marché HLM

Petits Commerces

Je ne peux pas regarder les gens resquiller devant le magasin Auchan
Le blanchisseur doit rembourser ma chemise abîmée
N’achète pas, c’est du chinois!

Les Multinationales

A propos de la présence des multinationales au Sénégal
A propos des attaques contre les multinationales françaises
La résilience face à la fermeture de Total et Auchan

L’AFRIQUE ET L’AMÉRIQUE À TRAVERS LES POINTS DE VUE DE L’UN PAR RAPPORT À L’AUTRE

L’Inattention aux Différences Peut Conduire à des Faux Pas

Amener un animal de compagnie dans la maison d’accueil
Boire l’eau de puits au village

Choc Culturel pour le Visiteur à Court Terme

L’embouteillage, les mendiants, les vendeurs à la sauvette
Chocs culturels en ville et en campagne

Long Séjour au Sénégal

Je connais ton jeu, tu ne peux pas m’arnaquer
Parlez-vous français ?

RELIGION ET SYSTÈMES DE CROYANCE

Sufisme

État et confréries soufies au Sénégal
Le rôle des confréries dans la construction d’une société de paix au Sénégal

Autres Frères Musulmans

L’ampleur de la présence du salafisme au Sénégal
Le discours sur l’islam au Sénégal et dans le monde

Chrétiens au Sénégal

Incorporation des instruments traditionnels à la messe
Dialogue islamo-chrétien au Sénégal

Religion Traditionnelle au Sénégal

Syncrétisme religieux au Sénégal
Le culte des anciens au Sénégal

Relations Conjugales et Division sociale des rôles

La division sociale du travail et les attentes liées aux relations entre mari et épouse dans la société traditionnelle

Pourquoi ton mari ne t’aide pas dans les travaux domestiques ?
Un intrus dans la cuisine

Le Mariage

Le mariage endogame est incestueux!
La galère d’un mariage interethnique

SYSTÈMES ÉCONOMIQUES

La Division Rurale-urbaine dans le Domaine Économique

L’économie rurale est archaïque
Un cadre de vie horrible pour l’environnement à Dakar

Économie Informelle

L’économie informelle c’est le chaos
Il faut formaliser l’informel!

Argent Mobile

Une Sénégalaise qui enseigne à un Américain comment utiliser Wave!
Argent mobile et demande de soutien?

Travailleurs Métalliques

Donner une seconde vie aux objets
Révéler sa caste sociale à une confidente Sénégalaise

LA MUSIQUE ET LES ARTS

La Musique Traditionnelle Sénégalaise

Les femmes chantent dans les arènes nationales de lutte
Un concert de musique au baptême

La Musique Sénégalaise Moderne

L’influence occidentale sur la musique sénégalaise
Au concert de Rap Galsen

L’Art au Sénégal

Visiter une exposition off à la Biennale des Arts de Dakar
Acheter un tableau de peinture sous-verre dans les rues de Sandaga

La Sculpture

L’ interdiction des statuettes dans les maisons
Acheter un cadeau d’anniversaire

SPORTS ET LOISIRS

Lutte traditionnelle au Sénégal

Pourquoi tant de passion pour la lutte sénégalaise ?
La lutte ou les études?

Natation et Course de Pirogues

La course de pirogue n’est pas un sport mais un spectacle
C’est une honte de se noyer dans une piscine!

Le Football et le Basketball au Sénégal

Vous avez attendu votre trophée!
Le Sénégal est-il réellement un pays de basketball?

Loisirs au Sénégal

La vie nocturne à Dakar
A la découverte des meilleurs coins du Sénégal

CONNECTIONS

Migration et Association d’Origine

On n’attend rien de l’État : les associations villageoises comme acteurs de développement
Association de Migrants et Magasins Témoin

Transferts d’Argent

Comment les migrants pauvres aux États-Unis peuvent-ils contribuer plus que l’aide officielle au développement des États-Unis?
Transferts des migrants et arnaques dans l’immobilier

Investissement des Migrants Sénégalais

Investir pour assurer sa retraite
Une coopérative d’investissement pour migrants

Héritage et Tourisme

La statue de la renaissance et la controverse
La maison des esclaves de Gorée

The Flagship Language-In-Context Initiative was supported by a 3-year grant (2017-2020) to the University of Maryland from the Institute of International Education (IIE), acting as the administrative agent of the National Security Education Program (NSEP), Defense Language and National Security Education Office (DLNSEO) for The Language Flagship.

The Language Flagship is a national initiative to change the way Americans learn languages through a groundbreaking approach to language education through a network of programs at institutions of higher education across the United States. The Language Flagship graduates students who will take their place among the next generation of global professionals, commanding a superior level of proficiency in one of ten languages critical to U.S. national security and economic competitiveness.

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